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lunes, 4 de marzo de 2024

AJUSTES CURRICULARES. TRABAJANDO DE FORMA PRÁCTICA EN LAS AULAS ORDINARIAS.

AJUSTES CURRICULARES. TRABAJANDO DE FORMA PRÁCTICA EN LAS AULAS ORDINARIAS.

Surge la necesidad de comenzar la entrada realizando una reflexión entre las diferencias existentes entre:

AJUSTE CURRICULAR Y ADAPTACIÓN CURRICULAR.

Los ajustes curriculares se llevan a cabo desde un modelo inclusivo, sin embargo, las adaptaciones curriculares, más o menos significativas, se realizan desde un modelo integrador.

En la actualidad, la mayor parte de los centros educativos, que son escuelas integradoras, siguen utilizando las adaptaciones curriculares llamadas AC, ACI o ACIS, como medida de Atención a la Diversidad. 

Comúnmente el profesorado programa de manera general para todo el alumnado y con el paso del curso, cuando se detectan necesidades, se realizan adaptaciones para el alumnado con capacidades diferentes.

Sin embargo, el concepto de "ajustes necesarios" como medida de Atención a la Diversidad, apareció ya en la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU 2006 y ratifica España en 2008), quedando recogido actualmente en la Ley Orgánica 3/2020, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de Educación (LOMLOE).