"ESO...", TAMBIÉN ES ORIENTAR. MERCEDES GARCÍA.
Mercedes García Vázquez, es Orientadora Inclusiva en el EOE (Equipo de Orientación Educativa) de Bollullos del Condado. Licenciada en Psicopedagogía, con una experiencia de trabajo en el EOE de 14 años.
En este curso 2022-23 trabaja en el CEIP Manuel Siurot de Chucena, CEIP Los Taranjales y el CEIP. Ntra. Sra. del Rocío. Estos dos últimos en Almonte.
Hoy compartimos algunas reflexiones que ha publicado en sus redes.
PRIMER ENCUENTRO VIRTUAL DE LA 2ª TEMPORADA DE LA CAMPAÑA DE ASESORAMIENTO Y AUTOFORMACIÓN EN EQUIPO.
Este curso, como ya comentamos en una entrada anterior, hemos formado un equipo de trabajo con profesorado inclusivo de Pedagogía Inclusiva, Orientación Educativa y Audición y Lenguaje.
UNA VISIÓN COMPARTIDA. ESCUELA DIVERSA E INCLUSIVA.
Últimamente se habla mucho de innovación, de un cambio de metodología en las aulas, de inclusión, de Diseño Universal del Aprendizaje y ahora, con la nueva normativa (LOMLOE), de situación de aprendizaje.
Los centros nos vemos inmersos nos guste o no, en una necesidad de cambio urgente, no porque sea la norma la que determine que se precisa un cambio, sino más bien, porque nuestro alumnado ya aprende de manera diferente y por tanto, tenemos que adaptarnos a esta circunstancia.
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COMENZAMOS LA 2ª TEMPORADA DE LA CAMPAÑA ASESORAMIENTO Y AUTOFORMACIÓN EN EQUIPO.
En este curso 2022-23 comenzamos la segunda temporada de esta Campaña, que llega cargada de novedades.
En este enlace vas a poder conocer todo lo que trabajamos el curso pasado y la forma en la que nos organizamos, realizamos el asesoramiento, la formación, las entradas, los materiales que publicamos, el resumen y las conclusiones de la 1ª temporada. Y también, podrás seguir viendo las entradas que vayamos publicando este curso, relacionadas con la campaña.
BIENVENIDOS/AS A LA NUEVA TEMPORADA 2022-23 DE ESCUELAS INCLUSIVAS.
¿TE ANIMAS A PARTICIPAR Y COLABORAR?
Un curso más, os damos la bienvenida a este curso 2022-23 en el que se abre una maravillosa página en blanco que con mucha ilusión y fuerza, vamos a ir llenando de mucha DIVERSIDAD, INCLUSIÓN, EQUIDAD y también, de mucho trabajo, lucha, compromiso, cooperación...
Seguiremos potenciando y dinamizando las distintas campañas que tenemos en marcha desde los cursos anteriores y que podéis encontrar en el lateral derecho del blog.
ASÍ HA SIDO EL CURSO 2021-22 EN "ESCUELAS INCLUSIVAS"
Un año más, finaliza el curso con el gran trabajo realizado por toda la Comunidad Educativa y que hemos ido recogiendo y publicando en el este blog.
En este curso 2021-22 hemos realizado 29 publicaciones sobre diversos temas relacionados con la diversidad y la inclusión.
-Testimonios
-Experiencias.
-Campañas.
-Proyectos...
Todas las entradas que hemos publicado, las hemos recogido es esta página.
CONCLUIMOS LA 1ª TEMPORADA DE LA CAMPAÑA ASESORAMIENTO Y AUTOFORMACIÓN EN EQUIPO.
¿Recuerdas aquella publicación en las redes sociales a principio del curso 2021-22, mas concretamente, en Facebook, el 12 de septiembre de 2021?
Esa pregunta puso en marcha "todo" y a partir de ahí, surgió nuestra campaña:
#AsesoramientoyAutoformacionenEquipo.
PROYECTO aMarte: EL ESPACIO ES PARA TOD@S
Así comienza el Proyecto:
"La Agencia Espacial Europea (ESA) ha iniciado una nueva campaña de reclutamiento de personal y han abierto las solicitudes a quienes puedan tener alguna discapacidad física compatible con el puesto correspondiente, buscando tripulaciones más inclusivas que den oportunidades a más gente con el lema “Space is for everyone”. Vamos a investigar sobre Marte desde un contexto multidisciplinar y con una serie de pruebas inclusivas donde se tendrán en cuenta sus aptitudes en cuanto al trabajo en equipo, empatía, resiliencia y asertividad, capacidades fundamentales para vivir en las condiciones extremas de un planeta extraño e inclusivo donde...
“el espacio para tod@s”.
DESDE ETWINNING, TAMBIÉN TRABAJAMOS POR LA INCLUSIÓN.
PROYECTO Etwinning 2022. NUESTRAS RUTAS: "TRAS LAS HUELLAS DEL QUIJOTE "./ NOS CHEMINS; "SUR LES TRACES DU QUICHOTTE" POR LA INCLUSIÓN.
Durante el presente año 2022, los alumnos/as, desde las aulas abiertas e inclusivas, de 2º de bachillerato de francés, junto con 1º de bachillerato y 3ºESO han podido colaborar con entusiasmo, junto a sus compañeros italianos de 4ºCT del ITE Piria en Calabria (Italia), y los alumnos franceses del Collège Haut Mesnil (France) calificados también de escuelas inclusivas, gracias a la plataforma educativa europea eTwinning.
EXPERIENCIAS DE MARIALES, ORIENTADORA, TRABAJANDO DENTRO DE LAS AULAS ORDINARIAS.
A Mariales, Orientadora en el EOE de Cortegana, ya la conocéis porque ya hemos publicado sus #TestimoniosInclusivos y sus famosos diálogos en las redes. En ellos, comenta y reflexiona sobre temas importantes relacionados con la educación, la orientación, la diversidad, la inclusión, etc.. en su día a día, como Orientadora Educativa Inclusiva.
Hoy, vamos a compartir otras de sus experiencias trabajando dentro de las aulas ordinarias, compartiendo docencia y orientación, con el profesorado.
EXPERIENCIAS INCLUSIVAS EN DISTINTOS CURSOS. CRISTINA MEDINA.
Me presento, mi nombre es Cristina Medina Ortiz y las
experiencias que he vivido a lo largo de mi vida personal me han llevado a ser
quien soy hoy en mi ámbito laboral: una apasionada de la educación y del
desarrollo de cada persona. Entre mis multifunciones soy madre de 3 hijas y mi
vocación nació con el nacimiento de mi segunda hija y tocaya, con síndrome de Down, a la que agradezco mi cambio
de objetivo y de mirada.
CAMPAÑA ASESORAMIENTO Y AUTOFORMACIÓN EN EQUIPO. RESUMEN DEL TRABAJO DEL 2º TRIMESTRE. 2021-22
Esta campaña se puso en marcha en el primer trimestre del curso 2021-22. Todo lo realizado en ese trimestre lo publicamos en las entradas:
-"Resumen de lo trabajado en el primer trimestre"
-"Resumen del II Encuentro virtual. 3-2-22. Aprendizaje Cooperativo".
En el segundo trimestre decidimos continuar trabajando con la misma dinámica realizada en el primer trimestre.
El tema propuesto en esta ocasión, fue la "docencia compartida".
LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE ESCRITO EN NUESTROS DOCUMENTOS PROFESIONALES.
¡Somos lo que escribimos!
El
lenguaje que utilizamos marca nuestro grado no sólo de inclusión, sino también, de accesibilidad hacia las personas con las que trabajamos. Y no pocas veces, en
nuestro trabajo como orientadores y orientadoras, se nos olvida. Escribimos de
forma tan técnica que sólo nos entienden nuestros/as colegas de profesión.
Si nos paramos un momento a pensar, veremos claramente que “nuestras orientaciones”, o bien están ausentes o si están presentes, lo están de una forma totalmente estática. Podría hablar incluso de “antiorientaciones”.
MAGDALENA Y JOSÉ MANUEL. #ExperienciasFamiliares.
CAMPAÑA. #YoSuboal1Escalon.
MÁS CENTROS Y AULAS INCLUSIVAS EN EL CURSO 2022-23
El día 11 de enero, Mª Eugenia Pérez, publicaba en su blog de Mavensol la entrada titulada: "2022. Ministra Pilar Alegría... yo tengo algunas propuestas... aún nos quedan 9 años? ".
IRENE GUTIÉRREZ. #TESTIMONIOSINCLUSIVOS #FAMILIASINCLUSIVAS.
EXPERIENCIA EN EL COLEGIO. JOANNA NAVAS.
FRANCESC NOGALES. #TESTIMONIOSINCLUSIVOS. MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
CAMPAÑA #EstapasandoEsdenunciableVulneraDerechos
Llevamos años, que digo años, décadas soportando cómo las personas con discapacidad sean excluidas, segregadas, discriminadas, sin oportunidades, sin posibilidades y sin DERECHOS.
Hemos tenido que recorrer un camino de 50 años, al menos, para que una pequeñísima parte de la sociedad (familias, profesorado, asociaciones, instituciones... que conviven con la discapacidad) hayan tomado conciencia y se hayan decido a luchar y denunciar.
Las personas que estamos sensibilizadas con estos temas, estamos ya cansadas e indignadas de la INVISIBILIDAD de las personas con discapacidad y sufrimos cada día, junto a ellas, esta insoportable e intolerable situación.
RESUMEN. II ENCUENTRO VIRTUAL. 3-2-22. APRENDIZAJE COOPERATIVO.
En la entrada que publicamos el pasado día 10 de enero de 2022 titulada "Campaña de Asesoramiento y Autoformación. Resumen de todo lo trabajado en el primer trimestre 2021-22", recopilábamos todo lo que habíamos trabajado desde la puesta en marcha de la campaña, hasta final del primer trimestre.
LOS DIÁLOGOS DE MARIALES. CAMPAÑA #ORIENTACIONEDUCATIVAINCLUSIVA
A Mariales (Mª Ángeles Sánchez) ya la conocéis porque publicó una entrada en este blog con sus #TestimoniosInclusivos
PROYECTO "¿INVISIBLES?". TRABAJANDO SOBRE EL BULLYING Y SUS CONSECUENCIAS.
Es este proyecto una
iniciativa que parte del deseo de dos profesores en pro de reflexionar sobre
las situaciones de abuso que se dan en las aulas.
En este sentido, los
docentes José Luis Abraham López y Rafael Bailón Ruiz (Premio “Educa Abanca.
Mejor docente de España 2020”) ponen en el punto de mira, la lacra social del
bullying y sus consecuencias.
¿INVISIBLES?
“¿Invisibles?” nació en 2019, siendo numerosas las actuaciones llevadas a cabo, con la idea clara de no ser flor de un día.
CAMPAÑA DE ASESORAMIENTO Y AUTOFORMACIÓN. RESUMEN DE TODO LO TRABAJADO EN EL PRIMER TRIMESTRE 2021-22.
La Campaña "Asesoramiento y Autoformación en Equipo" se puso en marcha el pasado 8 de septiembre de 2021.
Las propuestas realizadas en el primer trimestre del curso 2021-22, las podéis encontrar en la página creada a tal fin, en el blog de Escuelas Inclusivas.
