BIENVENIDOS/AS A LA NUEVA TEMPORADA 2026-27 DE ESCUELAS INCLUSIVAS.

 BIENVENIDOS/AS A LA NUEVA TEMPORADA 2026-27 DE ESCUELAS INCLUSIVAS. 

En este nuevo curso que comienza, queremos daros la bienvenida a este curso 2026-27 en el que vamos a seguir construyendo DIVERSIDAD, INCLUSIÓN, EQUIDAD... Tenemos mucho trabajo, lucha, compromiso, cooperación... por delante porque el camino cada día se hace más angosto y cuesta arriba. 

Con la fuerza y la energía que nos da el poder transformar esta sociedad y las escuelas en diversas e inclusivas, seguimos luchando y trabajando junto a todas las Comunidades Educativas, de todos los centros educativos de todas las etapas, la sociedad, el alumnado, el profesorado, las familias, asociaciones, colectivos... para que compartan sus experiencias, evidencias, testimonios,  propuestas... para seguir avanzando juntos.

CÓMO FOMENTAR LA CREATIVIDAD EN GRUPO A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO CORPORAL.

CÓMO FOMENTAR LA CREATIVIDAD EN GRUPO A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO CORPORAL.

Siempre me ha entusiasmado la expresión corporal y las posibilidades de creación que ofrece. Cuando era pequeña, me encantaba crear y ahora que soy docente, intento brindarles a mis alumnos la posibilidad de adoptar una actitud creativa y hacerlos partícipes de su aprendizaje. Sin embargo, cuando trato de promover el pensamiento creativo, escucho frases como “yo no tengo nada de creatividad”.

La creatividad se ha considerado en ocasiones como una habilidad exclusiva de la alta capacidad y, si bien es cierto que puede ser una característica de este tipo de alumnado, todos podemos tener pensamiento creativo en mayor o menor medida y éste puede fomentarse en las aulas (Kampylis et al., 2009; Patston et al., 2021). Pero… ¡no tan rápido! Es necesario que los alumnos tengan algún conocimiento previo sobre aquello en lo que se quiere crear (Lavin, 2008). Esta idea también es reforzada por autores como Héctor Ruiz, investigador en psicología cognitiva, en diferentes publicaciones y entrevistas.

UN VIAJE HACIA LA EQUIDAD.

UN VIAJE HACIA LA EQUIDAD.

Hoy no escribo para explicar un proyecto. Escribo para poner palabras a una parte muy importante de mi vida profesional… y personal. El vídeo que acompaña esta entrada es un regalo que me han hecho por mis 26 años de trayectoria en el ámbito educativo dentro de los Centros de Justicia Juvenil de Baleares, pero, sobre todo, es una oportunidad para detenerme, mirar atrás y tomar conciencia de todo el camino recorrido.

Cuando en 1999 entré por primera vez en una pequeña aula con el objetivo de trabajar el absentismo escolar con chicos y chicas que ya estaban vinculados a alguna medida judicial, no imaginaba hasta dónde llegaría aquel primer paso. Era un espacio modesto, con pocos medios, muchas preguntas y más incertidumbres que certezas. Pero también había algo muy claro: la convicción profunda de que la educación debía estar presente allí donde más difícil parecía sostenerla.

PROYECTO "SOMOS DIFERENTES, NO INDIFERENTES".

PROYECTO "SOMOS DIFERENTES, NO INDIFERENTES".

Proyecto interdisciplinar de inclusión, igualdad y discapacidad realizado por Mireia Portero (2015–2025).

Desde 2015 he llevado a cabo el proyecto interdisciplinar «Somos diferentes, no indiferentes», dirigido al alumnado de Ciclo Superior de Primaria del Colegio Santa Teresa de Jesús de Terrassa.

El objetivo principal es sensibilizar sobre la discapacidad y la diversidad funcional mediante experiencias directas, actividades cooperativas y el uso de la tecnología como herramienta de transformación social.

OVERCOMING NOMOPHOBIA. PROYECTO ETWINNING.

Overcoming Nomophobia es un Proyecto eTwinning que apuesta por la inclusión y que ha venido para quedarse. 

En un mundo cada vez más conectado, aprender a desconectarse también es una forma de cuidarse. Con esa idea nació “Overcoming Nomophobia”, un proyecto eTwinning en el que han colaborado centros escolares de España, Francia, Italia y Grecia. Su objetivo: ayudar al alumnado a reflexionar sobre su relación con el teléfono móvil, fomentar un uso más consciente y generar espacios de diálogo donde todas las voces tengan cabida. Uno de los pilares más valiosos de este proyecto ha sido, sin duda, la inclusión.

SERIE: "CONVERSAMOS A LAS 21:00. HABLAMOS DE DERECHOS" CON LUCAS Y PAULA.

SERIE: "CONVERSAMOS A LAS 21:00. HABLAMOS DE DERECHOS".

Las personas que son agentes inclusivos y activistas de la inclusión, se esfuerzan todos los días de su vida en reflexionar, analizar, compartir, difundir, crear campañas de concienciación, de visibilidad... que permitan que cada día más personas, colectivos, asociaciones, instituciones... se ocupen y preocupen de cumplir y hacer cumplir las leyes que recogen los DERECHOS de todas las personas a ser, estar y participar de forma activa en todos los sectores de la sociedad: familia, escuela, barrio, pueblo, conservatorio, en el deporte, cultura, trabajo, ocio de forma inclusiva, dejando atrás la exclusión, segregación e integración. 

BIENVENIDOS/AS A LA NUEVA TEMPORADA 2025-26 DE ESCUELAS INCLUSIVAS.

   BIENVENIDOS/AS A LA NUEVA TEMPORADA 2025-26 DE ESCUELAS INCLUSIVAS. 

Un curso más queremos daros la bienvenida a todos/as a este curso 2025-26 en el que vamos a seguir de una forma decidida y firme construyendo DIVERSIDAD, INCLUSIÓN, EQUIDAD... Serán meses y días de mucho trabajo, lucha, compromiso, cooperación... Os necesitamos a todos/as trabajando en equipo.

Con más fuerza e ilusión que nunca, seguimos teniendo como reto que todas las Comunidades Educativas, de todos los centros educativos de todas las etapas, la sociedad, el alumnado, el profesorado, las familias, asociaciones, colectivos... compartan sus experiencias, evidencias, testimonios,  propuestas... para seguir avanzando juntos.