lunes, 21 de octubre de 2024

UNA FORMA DIVERTIDA DE TRABAJAR LA DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÓN: LAS CHOCOCHARLAS.

UNA FORMA DIVERTIDA DE TRABAJAR LA DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÓN: LAS CHOCOCHARLAS. 

No hay ninguna duda de que es necesario y fundamental aprender y enseñar todo lo relacionado con la Diversidad y la Inclusión en las Escuelas y trabajarla en todas las Etapas Educativas, en todas las Aulas y en las distintas materias. Pero te estarás preguntando:

-¿Cómo puedo trabajarla?

-¿En qué materia/as están contemplados estos aprendizajes?

-¿Qué profesorado la enseña?

-¿Tiene el profesorado conocimiento de estos temas?

Múltiples cuestiones a plantear sobre la diversidad y la inclusión que tienen respuestas muy abiertas y diferentes interpretaciones, según los centros educativos, el profesorado y los Proyectos Educativos, tengan una mirada Integradora o Inclusiva. La mayoría de las veces, siguen con la mirada Integradora sien tener en cuenta lo que dicen las legislaciones tanto nacional, como internacional.

La realidad mayoritaria en los centros educativos y aulas de nuestro país, es que la Diversidad y la Inclusión no se trabaja de forma sistemática, ni como un contenido a aprender y enseñar, ni como un valor a interiorizar. 

En los centros y aulas que se hace alguna cosita, normalmente se ciñe a realizar algún acto lúdico-festivo en torno a días concretos: los #diasde... que no generan concienciación, reflexiones y análisis ni a corto y medio plazo y aún menos, a largo plazo.

En el mundo que nos tova vivir en 2024 estamos viendo las CONSECUENCIAS GRAVES, que se están produciendo en todos los sectores de la sociedad, porque al parecer, hoy NADIE EDUCA en estos valores que previenen los grandes males del mundo: la discriminación, la segregación, la exclusión, el maltrato, el racismo, el bulling, la xenofobia, las polarización, el enfrentamiento, las guerras...

El día 25 de junio de 2019, en su Blog de Mavensol, Mª Eugenia Pérez publicó una entrada titulada "Y hoy... Permitidme algunas reflexiones... La inclusión se hace incluyendo".

 

¡A INCLUIR SE APRENDE INCLUYENDO!

En este blog, en el blog del Proyecto Tertulias con sabor a chocolate, en el blog de Mavensol... ella ha publicado múltiples propuestas que se pueden replicar perfectamente, trabajando estos temas en distintas materias y de diferentes formas.

Tiene publicado un listado de vídeos y campañas en las que ha trabajado y que podéis ver en este enlace.

Una de estas propuestas ha sido a través de la realización de Chococharlas. A continuación tenéis un listado de 15 tertulias, en las que se trabajan la diversidad y la inclusión:

-¿A qué centro educativo pueden ir las personas con discapacidad?.

Alumnado: 1º ESO.

Profesorado: Roberto Míguez.

Materia: Transversal.

Fecha: 12 de mayo de 2021.

-La diversidad y la sociedad diversa.

Alumnado: 4º ESO.

Profesorado: Elena Salido.

Materia: Valores éticos.

Fecha: 28 de Noviembre de 2018.

-Campeones en la vida real. Diversidad.

Alumnado: 1º ESO.

Profesorado: Lito, Profesora de Lengua y Jesús, Profesor de Sociales.

Materia: Valores éticos.

Fechas: 12 y el 19 de Noviembre de 2018.

-El mundo actual y las ONGs.

Alumnado: 10

Cursos. 1º, 2º, 3º y 4º de ESO y 1º y 2º  de Bachillerato.

Profesorado: Mª Eugenia Pérez.

Materia: Transversal. 

Fecha: 17 de Octubre de 2018.

-En la escuela ¿aprendemos y enseñamos la diversidad de género y sexual?.

Alumnado: 1º Bachillerato.

Profesorado: Roberto Míguez. Profesor de Filosofía.

Materia: Transversal.

Fecha: 9 de mayo de 2018.

-Con las Tareas Integradas aprendemos y enseñamos todos/as.

Alumnado: 9

Cursos. 1º, 2º y 3º de ESO y 1º  de Bachillerato.

Profesorado: Mª Eugenia Pérez.

Materia: Trasversal.

Fecha: 6 de junio de 2018.

-Nuestra clase es diversa e inclusiva.

Alumnado: 2º ESO.

Profesorado: Marta Martínez.

Materia: Lengua y Literatura.

Fecha: 7 de junio de 2018.

-El valor de la diferencia. Película Wonder.

Alumnado: 3º ESO.

Profesorado: Marta Martínez.

Materia: Lengua y Literatura.

Fecha: 15 de diciembre 2017.

-Diferentes "entre comillas". El acoso escolar.

Alumnado: 10

Cursos. 1º y 4º de ESO y 1º y 2º de Bachillerato.

Profesorado: Mª Eugenia Pérez.

Materia: Transversal.

Fecha: 17 de enero de 2018.

-Yo necesito, yo ofrezco. Trabajo cooperativo

Alumnado: 1º ESO.

Profesorado: Carmen Gutiérrez.

Materia: ACT. Ámbito Científico Tecnológico.

Fecha: 22 de septiembre de 2017.

-La diversidad. Todas las personas somos únicas.

Alumnado: 10

Cursos. 1º y 4º de ESO y 1º y 2º de Bachillerato.

Profesorado: Mª Eugenia Pérez.

Materia: Transversal.

Fecha: 25 de Octubre de 2017.

-Tertulia "libro y cine". Animación a la lectura. Wonder.

Alumnado: 92 alumnos/as de los tres cursos de 2º de ESO y 30 alumnos/as de 1º de ESO.

Profesorado: Juana Hermoso. Materia: Animación a la Creatividad y Pilar. Materia ASL (Ámbito Socio Linguístico)

Materia: Animación a la creatividad y ASL

Fechas: 2º ESO realizada el 5 de Octubre y 1º ESO realizada el 11 de Octubre de 2017.

-Luchamos por un mundo mejor. Un mundo lleno de Cooperación, Solidaridad, en Paz...


Alumnado: Proyecto con distintas propuestas en las que participa el alumnado del centro.

Profesorado: del centro.

Materia: Interdisciplinar y transversal. 

Fecha: En el mes de enero de 2016.

-...y a mí... ¿me está sirviendo enseñarle?.

Alumnado: 7

Cursos. 1ºB, 2ºA y 3ºA de ESO. 

Profesorado: Mª Eugenia Pérez.

Materia: Transversal.

Fecha: 22 de diciembre de 2015.

-El Estado de nuestros Sentimientos.

Alumnado: 3º ESO.

Profesorado: Esther Cárave.

Materia: Lengua y Literatura.

Fecha:  23 y 26 de Noviembre y 10 de Diciembre de 2015.

Todas estas chococharlas están perfectamente programadas con las tareas a realizar y además, podéis ver los procesos de trabajo, los productos finales y las conclusiones.

Deseamos que toda esta información, te anime a poner en práctica en tu centro y/o aula, algunas propuestas para trabajar la inclusión y la diversidad de forma sistemática.

lunes, 23 de septiembre de 2024

¿CÓMO PODEMOS USAR LAS PAUTAS DUA EN UN PROYECTO?

¿CÓMO PODEMOS USAR LAS PAUTAS DUA EN UN PROYECTO?
 

El proyecto gamificado comenzó invitando a mi alumnado a embarcarse en una aventura inolvidable en un universo completamente novedoso. Con entusiasmo y gran expectación, aceptaron el desafío y nos pusimos a trabajar en el diseño de nuestros propios avatares. Para ello, empleamos textos descriptivos que les permitieron crear sus avatares utilizando inteligencia artificial, lo que marcó el inicio de una experiencia educativa innovadora.

lunes, 9 de septiembre de 2024

BIENVENIDOS/AS A LA NUEVA TEMPORADA 2024-25 DE ESCUELAS INCLUSIVAS.

  BIENVENIDOS/AS A LA NUEVA TEMPORADA 2024-25 DE ESCUELAS INCLUSIVAS. 

Un curso más queremos daros la bienvenida a todos/as a este curso 2024-25 en el que vamos a seguir de una forma decidida y firme construyendo DIVERSIDAD, INCLUSIÓN, EQUIDAD... Serán meses y días de mucho trabajo, lucha, compromiso, cooperación... Os necesitamos a todos/as trabajando en equipo.

Continuamos potenciando y dinamizando las distintas campañas puestas en marcha en cursos anteriores y que podéis encontrar en el lateral derecho del blog. 

Con más fuerza e ilusión que nunca, seguimos teniendo como reto que todas las Comunidades Educativas, de todos los centros educativos de todas las etapas, la sociedad, el alumnado, el profesorado, las familias, asociaciones, colectivos... compartan sus experiencias, evidencias, testimonios,  propuestas... para seguir avanzando juntos.

lunes, 10 de junio de 2024

EQUIPO "SABEMOS LOS QUE QUEREMOS". FORMACIÓN HORIZONTAL.

 EQUIPO "SABEMOS LOS QUE QUEREMOS".FORMACIÓN HORIZONTAL.

Desde que comencé mi carrera docente en el curso 1980-81 tuve muy claro, en cuanto que empecé a trabajar en el aula con el alumnado, que con la formación inicial que había realizado en mis estudios de Magisterio, en los cursos 1977-78, 1978-79 y 1979-80, no era suficiente. 

Las prácticas de Magisterio las había realizado en un colegio del pueblo y allí, no había aprendido nada nuevo ni diferente a como me habían enseñado a mí en la escuela y en el instituto.

lunes, 27 de mayo de 2024

COOPERANDO CON INSTITUCIONES, COLECTIVOS, ASOCIACIONES, PLATAFORMAS, FEDERACIONES, CAMPAÑAS...

COOPERANDO CON INSTITUCIONES, COLECTIVOS, ASOCIACIONES, PLATAFORMAS, FEDERACIONES, CAMPAÑAS...
Escuelas Inclusivas nació el 6 de enero de 2017 (hace ya más de 7 años) con el objetivo de CONSTRUIR EQUIPOS MULTIDISCIPLINARES, formados por alumnado, profesorado, expertos, referentes, políticos, investigadores, asociaciones, colectivos, instituciones, plataformas, federaciones... que creen firmemente en la Inclusión, para trabajar por ella a nivel social, educativo, cultural, laboral... con la finalidad de construir una Sociedad Diversa.
En ese empeño de construir equipos que posibiliten reflexionar, analizar, avanzar, cooperar, aprender, enseñar... estamos SIEMPRE dispuestos/as a COOPERAR Y COLABORAR con todos los colectivos, asociaciones, instituciones, centros educativos, etc, y en cualquier campaña, proyecto, propuesta... que vaya encaminada a construir inclusión.

lunes, 13 de mayo de 2024

EL NUEVO CAMINO DE INDIRA, FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESCOLAR.

EL NUEVO CAMINO DE INDIRA, FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESCOLAR.

El pasado 26 de enero de 2024 Indira cumplió 17 años. En esta entrada, volvemos a hablar de ella, la agente inclusiva nº1 de nuestro país. 

Las personas que seguís este blog, ya la conocéis desde hace bastante tiempo, porque sobre ella ya hemos publicado diversas propuestas que ha ido realizando.

lunes, 29 de abril de 2024

EVALUACIÓN INCLUSIVA Y FORMATIVA: LA RETROALIMENTACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA APRENDER DE FORMA INCLUSIVA.

EVALUACIÓN INCLUSIVA Y FORMATIVA: LA RETROALIMENTACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA APRENDER DE FORMA INCLUSIVA.


Abordaremos aquí la evaluación entendida, siguiendo a Anijovich y Cappelletti como «una oportunidad para que los estudiantes pongan en juego sus saberes, visibilicen sus logros, aprendan a reconocer sus debilidades y fortalezas, además de la función “clásica” de aprobar, promover, certificar»