lunes, 13 de diciembre de 2021

PROYECTO INCLUSIVO: "DEVORA-LIBROS"

PROYECTO INCLUSIVO: "DEVORA-LIBROS"

De un proyecto que habla de amor a los libros, de la lectura, de inclusión, en el IES JULIO CARO BAROJA.

El amor a la lectura nos ha llevado a Sara (tutora del Aula Inclusiva) y a mí (profesora de Lengua castellana y Literatura en 2ºF), a la planificación de un proyecto interdisciplinar en el que ha participado el alumnado del Aula Inclusiva (agrupamiento específico de alumnado que presenta una discapacidad moderada) y el alumnado de 2ºF de la ESO.

Para crear este proyecto, partimos de la idea de que la lectura es un medio de comunicación muy potente, que nos acerca y nos emociona, por este motivo, el hilo conductor del proyecto "Devora-libros", ha sido la lectura como fuente de placer, como medio de comunicación y de creación, como una herramienta que desarrolla nuestra imaginación.

lunes, 6 de diciembre de 2021

LA EXPERIENCIA DE BEATRIZ EN INFANTIL Y PRIMARIA COMO PROFESORA ESPECIALISTA EN A.L.

LA EXPERIENCIA DE BEATRIZ EN INFANTIL Y PRIMARIA, COMO PROFESORA ESPECIALISTA EN A.L.

Me llamo Beatriz, soy maestra especialista en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. Trabajo como interina en la Comunidad de Castilla-La Mancha. 

Cada curso me toca un colegio diferente, esto implica, o por lo menos para mí, un inicio de curso difícil ya que debes conocer el funcionamiento del centro, los compañeros y, sobre todo, a los alumnos.

Hasta ahora, mi experiencia había sido de PT, y por los coles que he pasado la intervención la he hecho fuera del aula de referencia del alumnado, ya sea en pequeño grupo, individual y de forma esporádica dentro del aula, pero siempre con un enfoque muy individual. 

lunes, 22 de noviembre de 2021

EL GRAN ÉXITO DE LA CAMPAÑA #AGENTESINCLUSIVOS NOS ANIMA A CONTINUARLA EN ESTE CURSO 2021-22

EL GRAN ÉXITO DE LA CAMPAÑA #AGENTESINCLUSIVOS NOS ANIMA A CONTINUARLA EN ESTE CURSO 2021-22.

En el mes de abril del curso 2020-21 pusimos en marcha esta campaña con gran éxito. 

A día de hoy, ya son 184 personas de distintos sectores de la Comunidad Educativa y Sociedad, tanto a nivel individual como colectivo los que tienen su carnet y lo han compartido en sus redes sociales, animando a que todos los/as #AgentesInclusivos solicitarlo.

¿Tú eres un agente inclusivo? ¿Quieres averiguarlo?

lunes, 15 de noviembre de 2021

LA INCLUSIÓN A TRAVÉS DE LOS CUENTOS EN "SIEMPRE ATENTOS"

 "El abrigo de Jana" 

Cuántas veces hemos tenido alumnos y alumnas en clase que se imaginan ser quienes no son, que sueñan con ser alguien diferente a ellos mismos, o que intentan ser invisibles para no mostrar sus limitaciones.

lunes, 8 de noviembre de 2021

CAMPAÑA #ExperienciasFamiliares.

CAMPAÑA #ExperienciasFamiliares

Hoy damos comienzo a la CAMPAÑA #ExperienciasFamiliares que tiene como finalidad dar visibilidad a las familias que trabajan y luchan por la inclusión, tengan o no hijos/as con discapacidad, contando cómo son las escuelas inclusivas o no inclusivas de sus hijos/as y sus experiencias y también, las dificultades que tienen muchas familias por el tipo de escolarización que se le IMPONE a sus hijos/as (generalmente segregadora), en contra de lo que las familias quieren.

Creemos que es muy necesario potenciar los testimonios y experiencias de FAMILIAS INCLUSIVAS que no tengas hijos/as con discapacidad. Que ellas muestren que para escolarizar a sus hijos/as en un centro educativo, la inclusión y la buena atención a la diversidad, sea UN VALOR Y UN FACTOR DETERMINANTE, porque desean que sus hijos/as tengan una buena EDUCACIÓN INTEGRAL.

lunes, 25 de octubre de 2021

JOANNA NAVAS Y SU HIJO DAVID. #TESTIMONIOSINCLUSIVOS. #FAMILIASINCLUSIVAS.

JOANNA NAVAS Y SU HIJO DAVID. #TESTIMONIOSINCLUSIVOS. #FAMILIASINCLUSIVAS.


Este curso comenzamos los testimonios inclusivos con  Joanna y David. El testimonio de otra Familia Inclusiva que incansablemente trabaja y lucha para que su hijo y todas las personas con y sin discapacidad, tengan una buena Educación de calidad, inclusiva y equitativa y que no se vulneren sus derechos. 

lunes, 18 de octubre de 2021

CAMPAÑA #ORIENTACIONEDUCATIVAINCLUSIVA

CAMPAÑA #ORIENTACIONEDUCATIVAINCLUSIVA, #ORIENTADORESINCLUSIVOS y #ORIENTACIONENEQUIPO

Hoy comenzamos la CAMPAÑA #OrientacionEducativaInclusiva con la finalidad de poner en marcha distintas propuestas para que la Orientación Educativa sea Inclusiva centrándose en la Educación y en las capacidades del alumnado, dejando atrás los modelos médicos, las dificultades y las etiquetas.

Esta campaña también tiene como objetivo  que todos los Orientadores/as Inclusivos/as, den visibilidad, cuenten, compartan y publiquen sus experiencias, evidencias inclusivas y formas de trabajar en los centros y en las aulas, colaborando y trabajando en equipo con el profesorado-alumnado-familias, en la buena Atención a la Diversidad.

Necesitamos encontrar nuevas formas de realizar una #OrientacionEducativaInclusiva y a Orientadores Inclusivos/as que nos muestren y nos enseñen, distintas propuestas para realizar una buena Orientación Inclusiva dentro de las aulas ordinarias y en Equipo.

lunes, 11 de octubre de 2021

ASÍ TRABAJAMOS LAS UNIDADES ESPECÍFICAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE (UECYL) EN EL AULA ORDINARIA.

ASÍ TRABAJAMOS LAS UNIDADES ESPECÍFICAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE (UECYL) EN EL AULA ORDINARIA.

Respetar la carpeta de comunicación de un compañero mientras se trabaja.

LAS UECYL.

Las Unidades Específicas de Comunicación y Lenguaje (UECYL) no tendrían sentido si no se trabajara de manera inclusiva con el alumnado que en ella está matriculado (sí, está allí matriculado porque de momento, así lo requiere la administración).

Como especialista de audición y lenguaje y al igual que mi compañera (especialista en pedagogía terapéutica), así lo hemos defendido durante los años que llevamos en este proyecto. No es un camino fácil, y nos ha costado mucho esfuerzo, horas, sudor, formación, coordinación, y alguna que otra lágrima.

Partiendo de la base de que cada alumno (han sido todos chicos) y cada docente es diferente, nos hemos ido adaptando a las circunstancias para trabajar de la mejor manera posible.

Desde mi especialidad, lo primero siempre, es evaluar a la persona objeto de intervención y a partir de esta evaluación, fijar los objetivos.

Los objetivos a nivel comunicativo pueden ser diversos. Tenemos que claro que no sólo es un trabajo del profesorado especialista en audición y lenguaje, sino que los aspectos relacionados con la comunicación, el lenguaje y el habla, se dan a lo largo del día en cualquier momento y contexto y todas aquellas personas que estamos alrededor del alumnado, somos susceptibles de ser interlocutor y/o modelador. 

lunes, 27 de septiembre de 2021

CAMPAÑA "ASESORAMIENTO Y AUTOFORMACIÓN EN EQUIPO. DIVERSIDAD E INCLUSIÓN.

CAMPAÑA "ASESORAMIENTO Y AUTOFORMACIÓN EN EQUIPO". DIVERSIDAD E INCLUSIÓN.

Con cada nuevo curso, afortunadamente, hay más profesorado de todas las etapas educativas, interesado en APRENDER y ENSEÑAR de forma inclusiva, haciendo una buena PEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD. 

En este curso 2021-22, ha ido creciendo el interés y la demanda de asesoramiento, acompañamiento, colaboración, formación... a través de distintos grupos en las redes sociales, en las que se nos comunicamos el profesorado del #claustrovirtual

Son muchos/as los profesores/as que quieren dar un giro y transformar, primero sus aulas y luego su centro educativo, en un AULA y CENTRO INCLUSIVO.

El profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica (P.T.), Pedagogía Inclusiva (P.I.) Audición y Lenguaje (A.L) los/as PTIS, Orientadores/as... cada día muestra más interés y se convierten en motores de inclusión y agentes inclusivos. Para ello, se unen a otros compañeros/as, familias, asociaciones... que ya trabajan de forma inclusiva.

lunes, 13 de septiembre de 2021

BIENVENIDOS/AS A LA 6ª TEMPORADA DE #TESTIMONIOSINCLUSIVOS. ¿TE ANIMAS?

 BIENVENIDOS/AS A LA 6ª TEMPORADA DE #TESTIMONIOSINCLUSIVOS. 

El primer testimonio inclusivo que publicamos en este blog, fue el día 6 de mayo de 2017 (curso 2016-17) de la mano de mi querida, admirada, amiga y compañera Aitana Clemente. Con ella trabajé en docencia compartida, dentro de su aula ordinaria, en Educación Infantil, hace ahora 15 años (curso 2006-07).

Cuando comenzamos a publicar los Testimonios Inclusivos no era fácil que las personas, de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, se animaran a compartirlos. Es más, parecía que era un reto demasiado avanzado, para hacerlo en esos años. Pero la dificultad hizo que aumentara el empeño en encontrarlos y publicarlos.

Al principio, era el Profesorado Inclusivo de distintas materias y niveles educativos, quienes compartían sus testimonios inclusivos, luego se han ido animando las familias.

lunes, 6 de septiembre de 2021

UN CURSO MÁS... ESCUELAS INCLUSIVAS OS DESEA, QUE LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN SE HAGAN REALIDAD CADA DÍA.

UN CURSO MÁS... ESCUELAS INCLUSIVAS OS DESEA, QUE LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN SE HAGAN REALIDAD CADA DÍA.

Ya estamos inmersos en el curso 2021-22. De nuevo tenemos una hermosa libreta en blanco para poder rellenar cada día de DIVERSIDAD E INCLUSIÓN o de Integración y Segregación. ¡Tú eliges!

¿Estás animado/a este curso para empezar a dar los primeros pasos hacia la Diversidad e Inclusión?

Si es así, cuenta con todos los equipos que vamos a trabajar construyendo inclusión, dentro y fuera de los centros educativos, pero siempre, trabajando con todo el alumnado dentro de las aulas ordinarias.

lunes, 5 de julio de 2021

GRACIAS A TODOS/AS POR EL GRAN TRABAJO REALIZADO EN ESTE CURSO Y POR COMPARTIRLO CON NOSOTROS/AS

GRACIAS A TODOS/AS POR EL GRAN TRABAJO REALIZADO EN ESTE CURSO Y POR COMPARTIRLO CON NOSOTROS/AS.

Un año más y en ésta 5ª temporada publicando y difundiendo Diversidad e Inclusión (comenzamos el 6 de enero de 2017), en un curso tan complicado y difícil como ha sido éste, tenemos la alegría de poder compartir con todos/as vosotros/as, el resumen de todo lo que hemos construido, trabajado, compartido y difundido en estos meses del curso que ya llega a su final.


domingo, 4 de julio de 2021

TRABAJANDO POR LA INCLUSIÓN CON eTwinning-

TRABAJANDO POR LA INCLUSIÓN CON eTwinning.   


¡Acabamos de terminar nuestro Proyecto eTwinning 2021! 

Un proyecto franco-español que lleva por nombre "Descubriendo una nueva lengua y nuevos amigos./À la découverte d'une nouvelle langue et de nouveaux amis."

Ya llevamos varios años trabajando con esta plataforma educativa europea que permite a nuestros alumnos trabajar de forma colaborativa, adoptando diferentes metodologías de aprendizaje que facilitan  la inclusión de los  alumnos  menos favorecidos por su capacidad de adaptación a los distintos ritmos de aprendizajes por distintos motivos.

Gracias al uso  esta plataforma, podemos garantizar el éxito escolar de estos alumnos dentro de su grupo de clase e interactuando con otros alumnos/as de centros europeos vía online, en lo que llamamos aulas abiertas.

lunes, 21 de junio de 2021

LA CAMPAÑA #YoUtilizoLSE SE DESPIDE HASTA EL CURSO QUE VIENE. ¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!

LA CAMPAÑA #YoUtilizoLSE SE DESPIDE HASTA EL CURSO QUE VIENE.

A comienzos de este curso 2020-21, como ya conocéis, pusimos en marcha la campaña #YoUtilizoLSE para fomentar la DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÓN, con la finalidad de concienciar a toda la sociedad de la importancia que tiene que se enseñe y se aprenda, desde la infancia y en la escuela, la LSE (Lengua de Signos Española).

lunes, 7 de junio de 2021

MI CAMINO HACIA LA INCLUSIÓN. EVA LEÓN. MAESTRA DE A.L.

MI CAMINO HACIA LA INCLUSIÓN 

Eva León es maestra de AL desde hace 5 años y actualmente trabaja en el CEIP Vicent Marzà de Castelló. 

Forma parte del Seminario MestrAL, un seminario que reúne maestras de Audición y Lenguaje que se desarrolla en Castelló desde hace 3 cursos. Además, participa en diferentes grupos de trabajo dentro del MRP de Castelló, siendo una de las coordinadoras del grupo de trabajo de equipos de apoyo a la inclusión "Tramuntana".

lunes, 31 de mayo de 2021

LA PANDEMIA NOS TRAJO AL INSTITUTO LA #INCLUSION .

LA PANDEMIA NOS TRAJO AL INSTITUTO LA #INCLUSION. RAQUEL GONZALEZ. 

Este curso diferente, las circunstancias han hecho que hasta los más reticentes tengan que atender mediante la INCLUSIÓN a todo su alumnado.

Ya no sacamos a un grupito de alumnos/as porque destaquen por arriba o queden por abajo ya que, por obra y gracia de los grupos burbujas, todo el alumnado con capacidades diferentes, por fin, ha sido atendido de manera inclusiva con los mismos derechos que el resto de sus compañeros/as.

Hemos de atender, gracias a las metodologías activas e inclusivas, al alumnado con sus diferentes formas de aprender, sus diferentes puntos de partida y sus diferentes estilos de aprendizaje.

lunes, 24 de mayo de 2021

MARIA ÁNGELES SÁNCHEZ. ORIENTADORA DEL EOE. #PROFESORINCLUSIVO #TESTIMONIOSINCLUSIVOS

MARIALES ORIENTADORA. #PROFESORINCLUSIVO 

“Se me cayeron los palos del sombrajo”, literalmente.

Eso fue lo que pensé cuando, tras  la euforia inicial porque por fin iba a ver cumplido mi objetivo de ser orientadora, me di cuenta de lo que era trabajar en un EOE (Equipo de Orientación Educativa). 

Aquello no tenía nada que ver lo estudiado hacía varios años atrás en la Universidad. Mi primera reacción fue de… “Bueno, esto es lo que hay… ya me acostumbraré…”. 

Sin embargo y, afortunadamente, pronto me di cuenta de que no tenía que acostumbrarme, que aquello lo podía cambiar. 

Es verdad, cuando comencé, en la mayoría de los EOEs se trabajaba bajo un modelo clínico, diagnóstico. Pero también tuve la suerte de dar con compañeros y compañeras que comenzaban a trabajar desde otra perspectiva… Así que pensé… 

“Mariales, tienes dos opciones, subirte al tren o construir otro”Y eso fue lo que hice. 

lunes, 17 de mayo de 2021

LOS EXPERIMUERZOS. EXPERIENCIA INCLUSIVA.

LOS EXPERIMUERZOS. 

EXPERIENCIA INCLUSIVA.

EXPERIMUERZOS es una palabra inventada. Como bien se puede intuir…es una mezcla entre experimento y almuerzo. Ingeniosa… ¿verdad? 

¡La inventamos en clase! 

Somos la clase de 1º y 2º de un colegio pequeñito. Somos 10…una decena de niños y niñas. Nuestra profe, Virginia, nos escucha mucho y da valor a las cosas que decimos. 

Así… desde esta confianza, respeto y cariño que nos tenemos… nacieron los experimuerzos. Una actividad que hemos instaurado en nuestro colegio y que disfrutamos …¡un montón!. 

lunes, 10 de mayo de 2021

ELVIRA FERNÁNDEZ. #PROFESORINCLUSIVO. MÚSICA. #TESTIMONIOSINCLUSIVOS

ELVIRA FERNÁNDEZ. #PROFESORINCLUSIVO. MÚSICA.

Hoy os presentamos el testimonio inclusivo de Elvira Fernández, profesora de Música que trabaja realizando una buena atención a la diversidad, fomentando la inclusión dentro del aula ordinaria y en el centro educativo. 

Con su entrevista seguimos visibilizando y poniendo en valor al profesorado Inclusivo y sus experiencias inclusivas.

Elvira Fernández es docente de educación primaria y especialista de educación musical. Además, comparte contenido educativo en el blog Atención Selectiva y en podcast del mismo nombre en el cual, en su capítulo número 54, ha realizado un programa especial para mostrar su #TestimonioInclusivo.

lunes, 3 de mayo de 2021

EL GRANITO DE ARENA DE MARINA, PROFESORA DE A.L. EN EL AULA ORDINARIA.

EL GRANITO DE ARENA DE MARINA, PROFESORA DE A.L. EN EL AULA ORDINARIA.  

“si añades un poco a lo poco y lo haces con frecuencia, pronto poco llegará a ser mucho” Budha

Así es mi historia, poquito a poco pero con constancia. Me llamo Marina y soy maestra de audición y lenguaje, habilitada en primaria. Actualmente trabajo como maestra de primaria en primero, en un centro ordinario preferente motórico.

lunes, 26 de abril de 2021

ASÍ SE TRANSFORMÓ UN CENTRO ESPECÍFICO EN UNA ESCUELA DIVERSA.

ASÍ SE TRANSFORMÓ UN CENTRO ESPECÍFICO EN UNA ESCUELA DIVERSA.

Un potente testimonio y una maravillosa experiencia que hoy conocemos de la mano de Nieves Rogo. Una evidencia de que cuando se quiere transformar un centro específico en una Escuela Diversa, se aprovechan todas las variables y se consigue.

Ella nos cuenta cómo transformaron el Centro La Purísima (Málaga) y también, el maravilloso corto que realizó sobre esa experiencia.

lunes, 12 de abril de 2021

LA #LSE EN EL ARCOIRIS DEL PROYECTO ETWINNING "MONO-LOGOS"

 LA #LSE EN EL ARCOÍRIS DEL PROYECTO ETWINNING "MONO-LOGOS" 

Alumnado del IES Etxebarri DHI

El Proyecto eTwinning MONO-LOGOS, como ya todos/as conocéis, lo hemos estado desarrollando de forma colaborativa, los siguientes centros educativos:

-IES ETXEBARRI BHI 

(profesora: Amaya Alonso Cabria)

-Oleksandria School № 9 

(profesora: Olena Baluba)

-Instituto Bilingüe "Miguel de Cervantes" 
(profesora: Profesoras: Irina Alamanova y María Ivanova)

-IES Julio Caro Baroja 
(Profesores: Kais Ouelhazi y Áurea Garde Busóm)

lunes, 5 de abril de 2021

NOEMÍ PRECIADO Y SU HIJA INDIRA. #TESTIMONIOSINCLUSIVOS #FAMILIASINCLSIVAS

NOEMÍ PRECIADO Y SU HIJA INDIRA. #TESTIMONIOSINCLUSiVOS #FAMILIASINCLSIVAS

Hoy os presentamos el testimonio de otra Familia Inclusiva que está trabajando y luchando para que su hija y todas las personas con y sin discapacidad, tengan una buena Educación de calidad, inclusiva y equitativa y que no se vulneren sus derechos. 

Esta familia cree firmemente en la inclusión dentro del aula ordinaria, apostando por ella, trabajando en su Comunidad Educativa, realizando formación y ayudando en la formación de otras personas y colectivos.

Con su testimonio seguimos visibilizando y poniendo en valor a las #FamiliasInclusivas, que trabajan de forma personal y/o en colectivos, asociaciones, instituciones…  

lunes, 22 de marzo de 2021

BEGOÑA FERNÁNDEZ. PROFESORA DE PT. #TESTIMONIOSINCLUSIVOS

BEGOÑA FERNÁNDEZ. PROFESORA DE PT.


Hoy os presentamos el testimonio de Begoña Fernández, maestra de Pedagogía Terapéutica que trabaja y lucha para que todas las personas con y sin discapacidad, tengan una buena Educación de calidad, inclusiva y equitativa y que no se vulneren sus derechos. 

Con su testimonio seguimos visibilizando y poniendo en valor a las #MaestrasInclusivas.

lunes, 15 de marzo de 2021

TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA: UNA CUESTION DE DERECHOS. EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIÓN .

TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA: UNA CUESTION DE DERECHOS. EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIÓN.

Los Centros de Educación Especial como palanca de cambio.

Tras 17 años como orientadora, y en los últimos años como directora del centro de educación especial “ASPRONA” en Almansa (Albacete) pienso y siento que mi trayectoria profesional puede resumirse en una palabra: DESAPRENDER.

Observar el comportamiento en uno mismo y en los demás, cuestionar las ideas preconcebidas, reflexionar sobre los porqué y para qué de los siempre se ha hecho así, analizar las inercias del día a día, se convierte en tareas esenciales cuando eres docente y trabajas con el material más sensible de todos: las niñas y los niños. 

En nuestro centro educativo somos un equipo pequeño de gente comprometida con lo que hace, multidisciplinar y diverso, con la meta puesta en el horizonte inclusivo, que centra sus esfuerzos en potenciar el Servicio de Asesoramiento y Apoyo Especializado (SAAE) como forma de contribuir a la educación inclusiva desde, quizás a simple vista, el lugar más alejado para ello: la escuela de educación especial. 

lunes, 1 de marzo de 2021

PROYECTOS SOBRE #LSE EN LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA, PRESENTADOS EN LA NOCHE EUROPEA DE LOS INVESTIGADORES.

PROYECTOS SOBRE #LSE EN LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA, PRESENTADOS EN LA NOCHE EUROPEA DE LOS INVESTIGADORES.

En la clase de Lingüística Aplicada con el profesor de la Universidad de Sevilla, Juan Pablo Mora, el alumnado trabajó distintos proyectos que presentaron en la Noche de los Investigadores: proyectos de investigación-acción, Aprendizaje Servicio y ECO, en los que estuvieron trabajando el primer cuatrimestre.

Dos de esos proyectos versan sobre la Lengua de Signos.

Para él es muy importante que el alumnado con el que trabaja reflexione, profundice, debata, analice y trabaje en todos los temas relacionados con la Diversidad e Inclusión.

lunes, 22 de febrero de 2021

CANDELA VILLAESCUSA. PROFESORA DE CIENCIAS #TESTIMONIOSINCLUSIVOS

 CANDELA VILLAESCUSA #TESTIMONIOSINCLUSIVOS

Hoy os presentamos el testimonio de Candela Villaescusa que está trabajando y luchando para que todas las personas con y sin discapacidad, tengan una buena Educación de calidad, inclusiva y equitativa y que no se vulneren sus derechos. 

Esta profesora cree firmemente en la inclusión dentro del aula ordinaria, apostando por ella, trabajando en su Comunidad Educativa, realizando formación y ayudando en la formación de otras personas y colectivos.

Con su testimonio seguimos visibilizando y poniendo en valor a las #MaestrasInclusivas, que trabajan cada día por hacer propuestas inclusivas y realizar un trabajo sin etiquetas, centrado en las capacidades de cada alumno/a.

lunes, 8 de febrero de 2021

MARÍA RODRÍGUEZ #TESTIMONIOSINCLUSIVOS #FAMILIASINCLUSIVAS

MARÍA RODRÍGUEZ #TESTIMONIOSINCLUSIVOS #FAMILIASINCLUSIVAS


Hoy os presentamos el testimonio de otra Familia Inclusiva que está trabajando y luchando para que su hijo y todas las personas con y sin discapacidad, tengan una buena Educación de calidad, inclusiva y equitativa y que no se vulneren sus derechos. 

lunes, 1 de febrero de 2021

#YoUtilizoLSE en el arcoíris de MONO-LOGOS, PROYECTO ETWINNING

 #YoUtilizoLSE en el arcoíris de MONO-LOGOS, PROYECTO ETWINNING

                     
    Logotipo del proyecto. AutorYasen Georgiev

MONO-LOGOS es el título del Proyecto eTwinning Plus que se está desarrollando en 4 centros educativos europeos durante este presente curso 2020-2021:


* Bulgaria -Instituto Bilingüe "Miguel de Cervantes",

* Ucrania -Oleksandria School № 9 y

* España -IES Etxebarri BHI (Etxebarri) e IES Julio Caro Baroja (Pamplona). 


Vídeo-presentación del proyecto


lunes, 25 de enero de 2021

UN GRAN PASO: DEL AULA ESPECÍFICA AL AULA ORDINARIA.

UN GRAN PASO: DEL AULA ESPECÍFICA AL AULA ORDINARIA.

La escuela a la que llegamos este curso es un centro ordinario con unidad específica de comunicación y lenguaje que funciona desde hace 8 años, y en este tiempo han pasado diferentes equipos por ella. 

Es un colegio en el que se ha hecho un gran trabajo de sensibilización tanto con las familias como con el profesorado, los monitores de comedor y el alumnado. 

El Equipo Directivo e Inspección desde julio de 2020 ya tenían claro que la UECIL (Unidad Específica de Comunicación y Lenguaje) no iba a ser un grupo de convivencia estable sino que cada alumno iba a estar en su aula de referencia y los apoyos se iban a distribuir en función de las necesidades. 

lunes, 11 de enero de 2021

INDIRA CON SUS PODCAST, NOS ENSEÑA LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

INDIRA CON SUS PODCAST, NOS ENSEÑA LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

En este nuevo año 2021, vamos a seguir enseñando a todos los sectores de la Sociedad la CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, para que la conozcan y puedan trabajar y luchar para que se cumplan todos sus artículos.

Indira tiene 13 años y en la actualidad cursa 1º de ESO. Ella tiene mucho interés en conocer los 50 artículos de la convención, para saber cuáles son sus derechos y poder ayudar a las demás personas a conocerlos.