EVALUACIÓN INCLUSIVA Y FORMATIVA: LA RETROALIMENTACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA APRENDER DE FORMA INCLUSIVA.

EVALUACIÓN INCLUSIVA Y FORMATIVA: LA RETROALIMENTACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA APRENDER DE FORMA INCLUSIVA.

Abordaremos aquí la evaluación entendida, siguiendo a Anijovich y Cappelletti como «una oportunidad para que los estudiantes pongan en juego sus saberes, visibilicen sus logros, aprendan a reconocer sus debilidades y fortalezas, además de la función “clásica” de aprobar, promover, certificar» 

Según la evidencia educativa de la que disponemos (la más representativa la publicada como Visible Learning (Hattie, 2009) sobre las variables que influyen en el aprendizaje) el Feedback formativo es una de las prácticas pedagógicas con mayor impacto en el aprendizaje del alumnado.

El Feedback formativo es una estrategia poliédrica, en la que influyen varios factores, Uno de ellos es el que hacemos explicito en este artículo que trata sobre analizar, pensar y definir cuales son "los contenidos" sobre los que debe girar la evaluación en modo de retroalimentación.

 

Tres son los contenidos a tener en cuenta: Las actitudes personales durante el aprendizaje (que para simplificar hemos llamado "la persona"), los procesos y los productos. 

Los hemos condensado por medio de una infografía interactiva y lo desarrollamos en modo texto a continuación.

RETROALIMENTACIÓN: evaluación inclusiva y formativa
Contenidos sobre qué hablar, qué tener en cuenta, ejemplos de uso y tips para una retroalimentación efectiva

• Sobre la persona.
• Sobre los desempeños y producciones.
• Sobre los procesos. 

LA PERSONA COMO CONTENIDO DE LA RETROALIMENTACIÓN

• Si vamos a valorar sobre la persona es preciso ser conscientes del impacto grande de nuestra opinión en la autoestima del evaluado. Por tanto, la retroalimentación siempre es en lenguaje positivo, las conversaciones y las orientaciones para esa evaluación formativa  pueden tener las siguientes características:
• Centrada en el desarrollo personal: La retroalimentación se debe orientar hacia el crecimiento individual del evaluado, destacando su progreso en relación a sus metas y objetivos personales de aprendizaje. 
• Reconocimiento de habilidades: Se identifican y elogian las fortalezas y habilidades del evaluado, resaltando sus logros y capacidades específicas. 
• Promoción de la reflexión metacognitiva invitando al aprendiz a analizar su proceso de aprendizaje y promoviendo una mayor conciencia de sus propias estrategias efectivas. 
• Apoyo al crecimiento continuo: La retroalimentación está diseñada para impulsar el crecimiento y la mejora constante del alumno, ofreciendo orientación concreta sobre cómo avanzar en su aprendizaje y superar cualquier obstáculo identificado.
• Ejemplo⤵️ 
• "Quiero destacar tus esfuerzos y tu dedicación en esta tarea. Has demostrado una gran capacidad para enfrentarte al desafío propuesto. Veo que puedes continuar con un buen progreso en tu aprendizaje. Desde el inicio, estos son tus progresos..."

• Tips para orientar la retroalimentación centrada en la persona.
• Reforzar: "Tu esfuerzo es admirable en relación con..."
• Reconocer: "Tienes gran creatividad y habilidad para..."
• Fomentar la autoestima: "Posees potencial de mejora en..."
• Empoderar: "Tu contribución es importante para..."

LOS DESEMPEÑOS  Y PRODUCCIONES COMO CONTENIDO DE LA RETROALIMANTACIÓN

•  Si vamos a valorar sobre los desempeños y producciones, nos centraremos en cómo mejorar la calidad y la profundidad del trabajo. Por tanto, las conversaciones y las orientaciones para esa evaluación formativa  pueden tener las siguientes características:
• Evaluación basada en el rendimiento: La retroalimentación se centra en la calidad y efectividad de los desempeños y producciones del evaluado en relación con los saberes, las competencias, y criterios de evaluación relacionados.
• Identificación de logros y mejoras: La retroalimentación destaca  los logros alcanzados por el estudiante en sus desempeños y producciones, así como las áreas específicas que necesita mejorar, proporcionando una visión equilibrada del rendimiento. 
• Estímulo a la autorregulación: Promueve la autorregulación al invitar al estudiante a analizar críticamente su trabajo, identificando tanto sus fortalezas y posibilidades de desarrollo, lo que facilita un aprendizaje más profundo, significativo y autodirigido.
• Facilitación del crecimiento individual: La retroalimentación con este contenido está orientada a apoyar el crecimiento y desarrollo continuo del aprendiz en sus habilidades y competencias, ofreciendo sugerencias específicas y recursos para mejorar su rendimiento.
• Ejemplo:⤵️ 
• "Has realizado un buen trabajo y veo que hay espacio para mejorarlo en calidad y profundidad. En tus mejora puedes utilizar estas (x) fuentes adicionales para enriquecer tus argumentos. Además, considera ampliar tu perspectiva con otros enfoques" 
• Tips para orientar la retroalimentación centrada en las producciones  y desempeños.
• Construir: "Podrías añadir más ejemplos sobre ..."
• Identificar áreas de mejora: "Tu trabajo es sólido, pero podrías profundizar sobre ..."
• Reconocer: "Has mostrado un gran dominio en..."
• Dirigir: "Sigue así y busca siempre apoyar tus mejoras con ..."

LOS PROCESOS COMO CONTENIDO DE LA RETROALIMENTACIÓN 

• Si vamos a valorar los procesos de aprendizaje nos enfocaremos a comentar las estrategias utilizadas y las fortalezas del estudiante para con cada una de ellas. Por tanto, las conversaciones y las orientaciones para esa evaluación formativa  pueden tener las siguientes características:
• Seguimiento del proceso de aprendizaje: La retroalimentación se enfoca en el proceso que el aprendiz sigue para alcanzar sus objetivos de aprendizaje, proporcionándole comentarios sobre cómo está abordando las tareas y actividades.
• Identificación de estrategias efectivas: Destaca las estrategias de aprendizaje y los enfoques que el estudiante utiliza de manera efectiva, reconociendo y reforzando aquellos métodos que conducen al éxito.
• Fomento de la autorregulación: Guía a los evaluados a reflexionar sobre sus propios procesos de aprendizaje, promoviendo la autoevaluación y la capacidad de ajustar y mejorar las estrategias utilizadas para alcanzar los objetivos.
• Apoyo al desarrollo de habilidades metacognitivas: La retroalimentación está orientada, esencialmente, a desarrollar la conciencia metacognitiva del aprendiz, ayudándole a comprender cómo aprende mejor y a utilizar estrategias de autorregulación de manera más efectiva en nuevos procesos de aprendizaje.
• Ejemplo⤵️ 
“Observo que has investigado a fondo cada tema, buscado información en fuentes fiables y participado activamente en las discusiones de clase. Eres muy autónomo y enfocas tu trabajo a seguir explorando soluciones creativas a los desafíos planteados."
• Tips para orientar la retroalimentación centrada en las producciones  y desempeños.
• Seguir su proceso de aprendizaje: Observa cómo avanzas en ...
• Identificar estrategias efectivas: Reconoce los métodos que te están funcionando...
• Autorregular: Reflexiona cómo puedes mejorar tu...
• Guiar metacognitivamente: Eres consciente de tu...

INFOGRAFÍA @genially_es

Qué, por qué, cómo y tips para una evaluación inclusiva y formativa

Nota del Autor: Esta publicción se publicó en primer lugar en Redes Sociales y se ajustó para este blog y para compartir en Blog Transformar la Escuela. Está licenciada bajo LCC: BY_NC_SA