CAMPAÑA #ExperienciasFamiliares.

CAMPAÑA #ExperienciasFamiliares

Hoy damos comienzo a la CAMPAÑA #ExperienciasFamiliares que tiene como finalidad dar visibilidad a las familias que trabajan y luchan por la inclusión, tengan o no hijos/as con discapacidad, contando cómo son las escuelas inclusivas o no inclusivas de sus hijos/as y sus experiencias y también, las dificultades que tienen muchas familias por el tipo de escolarización que se le IMPONE a sus hijos/as (generalmente segregadora), en contra de lo que las familias quieren.

Creemos que es muy necesario potenciar los testimonios y experiencias de FAMILIAS INCLUSIVAS que no tengas hijos/as con discapacidad. Que ellas muestren que para escolarizar a sus hijos/as en un centro educativo, la inclusión y la buena atención a la diversidad, sea UN VALOR Y UN FACTOR DETERMINANTE, porque desean que sus hijos/as tengan una buena EDUCACIÓN INTEGRAL.

JOANNA NAVAS Y SU HIJO DAVID. #TESTIMONIOSINCLUSIVOS. #FAMILIASINCLUSIVAS.

JOANNA NAVAS Y SU HIJO DAVID. #TESTIMONIOSINCLUSIVOS. #FAMILIASINCLUSIVAS.

Este curso comenzamos los testimonios inclusivos con  Joanna y David. El testimonio de otra Familia Inclusiva que incansablemente trabaja y lucha para que su hijo y todas las personas con y sin discapacidad, tengan una buena Educación de calidad, inclusiva y equitativa y que no se vulneren sus derechos. 

CAMPAÑA #ORIENTACIONEDUCATIVAINCLUSIVA

CAMPAÑA #ORIENTACIONEDUCATIVAINCLUSIVA, #ORIENTADORESINCLUSIVOS y #ORIENTACIONENEQUIPO

Hoy comenzamos la CAMPAÑA #OrientacionEducativaInclusiva con la finalidad de poner en marcha distintas propuestas para que la Orientación Educativa sea Inclusiva centrándose en la Educación y en las capacidades del alumnado, dejando atrás los modelos médicos, las dificultades y las etiquetas.

Esta campaña también tiene como objetivo  que todos los Orientadores/as Inclusivos/as, den visibilidad, cuenten, compartan y publiquen sus experiencias, evidencias inclusivas y formas de trabajar en los centros y en las aulas, colaborando y trabajando en equipo con el profesorado-alumnado-familias, en la buena Atención a la Diversidad.

Necesitamos encontrar nuevas formas de realizar una #OrientacionEducativaInclusiva y a Orientadores Inclusivos/as que nos muestren y nos enseñen, distintas propuestas para realizar una buena Orientación Inclusiva dentro de las aulas ordinarias y en Equipo.

ASÍ TRABAJAMOS LAS UNIDADES ESPECÍFICAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE (UECYL) EN EL AULA ORDINARIA.

ASÍ TRABAJAMOS LAS UNIDADES ESPECÍFICAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE (UECYL) EN EL AULA ORDINARIA.

Respetar la carpeta de comunicación de un compañero mientras se trabaja.

LAS UECYL.

Las Unidades Específicas de Comunicación y Lenguaje (UECYL) no tendrían sentido si no se trabajara de manera inclusiva con el alumnado que en ella está matriculado (sí, está allí matriculado porque de momento, así lo requiere la administración).

Como especialista de audición y lenguaje y al igual que mi compañera (especialista en pedagogía terapéutica), así lo hemos defendido durante los años que llevamos en este proyecto. No es un camino fácil, y nos ha costado mucho esfuerzo, horas, sudor, formación, coordinación, y alguna que otra lágrima.

Partiendo de la base de que cada alumno (han sido todos chicos) y cada docente es diferente, nos hemos ido adaptando a las circunstancias para trabajar de la mejor manera posible.

Desde mi especialidad, lo primero siempre, es evaluar a la persona objeto de intervención y a partir de esta evaluación, fijar los objetivos.

Los objetivos a nivel comunicativo pueden ser diversos. Tenemos que claro que no sólo es un trabajo del profesorado especialista en audición y lenguaje, sino que los aspectos relacionados con la comunicación, el lenguaje y el habla, se dan a lo largo del día en cualquier momento y contexto y todas aquellas personas que estamos alrededor del alumnado, somos susceptibles de ser interlocutor y/o modelador. 

CAMPAÑA "ASESORAMIENTO Y AUTOFORMACIÓN EN EQUIPO. DIVERSIDAD E INCLUSIÓN.

CAMPAÑA "ASESORAMIENTO Y AUTOFORMACIÓN EN EQUIPO". DIVERSIDAD E INCLUSIÓN.

Con cada nuevo curso, afortunadamente, hay más profesorado de todas las etapas educativas, interesado en APRENDER y ENSEÑAR de forma inclusiva, haciendo una buena PEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD. 

En este curso 2021-22, ha ido creciendo el interés y la demanda de asesoramiento, acompañamiento, colaboración, formación... a través de distintos grupos en las redes sociales, en las que se nos comunicamos el profesorado del #claustrovirtual. 

Son muchos/as los profesores/as que quieren dar un giro y transformar, primero sus aulas y luego su centro educativo, en un AULA y CENTRO INCLUSIVO.

El profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica (P.T.), Pedagogía Inclusiva (P.I.) Audición y Lenguaje (A.L) los/as PTIS, Orientadores/as... cada día muestra más interés y se convierten en motores de inclusión y agentes inclusivos. Para ello, se unen a otros compañeros/as, familias, asociaciones... que ya trabajan de forma inclusiva.

BIENVENIDOS/AS A LA 6ª TEMPORADA DE #TESTIMONIOSINCLUSIVOS. ¿TE ANIMAS?

 BIENVENIDOS/AS A LA 6ª TEMPORADA DE #TESTIMONIOSINCLUSIVOS. 

El primer testimonio inclusivo que publicamos en este blog, fue el día 6 de mayo de 2017 (curso 2016-17) de la mano de mi querida, admirada, amiga y compañera Aitana Clemente. Con ella trabajé en docencia compartida, dentro de su aula ordinaria, en Educación Infantil, hace ahora 15 años (curso 2006-07).

Cuando comenzamos a publicar los Testimonios Inclusivos no era fácil que las personas, de los distintos sectores de la Comunidad Educativa, se animaran a compartirlos. Es más, parecía que era un reto demasiado avanzado, para hacerlo en esos años. Pero la dificultad hizo que aumentara el empeño en encontrarlos y publicarlos.

Al principio, era el Profesorado Inclusivo de distintas materias y niveles educativos, quienes compartían sus testimonios inclusivos, luego se han ido animando las familias.

UN CURSO MÁS... ESCUELAS INCLUSIVAS OS DESEA, QUE LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN SE HAGAN REALIDAD CADA DÍA.

UN CURSO MÁS... ESCUELAS INCLUSIVAS OS DESEA, QUE LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN SE HAGAN REALIDAD CADA DÍA.

Ya estamos inmersos en el curso 2021-22. De nuevo tenemos una hermosa libreta en blanco para poder rellenar cada día de DIVERSIDAD E INCLUSIÓN o de Integración y Segregación. ¡Tú eliges!

¿Estás animado/a este curso para empezar a dar los primeros pasos hacia la Diversidad e Inclusión?

Si es así, cuenta con todos los equipos que vamos a trabajar construyendo inclusión, dentro y fuera de los centros educativos, pero siempre, trabajando con todo el alumnado dentro de las aulas ordinarias.