PROYECTO "¿INVISIBLES?". TRABAJANDO SOBRE EL BULLYING Y SUS CONSECUENCIAS.

PROYECTO "¿INVISIBLES?". TRABAJANDO SOBRE EL BULLYING Y SUS CONSECUENCIAS.

Es este proyecto una iniciativa que parte del deseo de dos profesores en pro de reflexionar sobre las situaciones de abuso que se dan en las aulas.

En este sentido, los docentes José Luis Abraham López y Rafael Bailón Ruiz (Premio “Educa Abanca. Mejor docente de España 2020”) ponen en el punto de mira, la lacra social del bullying y sus consecuencias.

¿INVISIBLES?

“¿Invisibles?” nació en 2019, siendo numerosas las actuaciones llevadas a cabo, con la idea clara de no ser flor de un día. 

CAMPAÑA DE ASESORAMIENTO Y AUTOFORMACIÓN. RESUMEN DE TODO LO TRABAJADO EN EL PRIMER TRIMESTRE 2021-22.

CAMPAÑA DE ASESORAMIENTO Y AUTOFORMACIÓN. RESUMEN DE TODO LO TRABAJADO EN EL PRIMER TRIMESTRE 2021-22. 

La Campaña "Asesoramiento y Autoformación en Equipo" se puso en marcha el pasado 8 de septiembre de 2021.

Las propuestas realizadas en el primer trimestre del curso 2021-22, las podéis encontrar en la página creada a tal fin, en el blog de Escuelas Inclusivas.

PROYECTO INCLUSIVO: "DEVORA-LIBROS"

PROYECTO INCLUSIVO: "DEVORA-LIBROS"

De un proyecto que habla de amor a los libros, de la lectura, de inclusión, en el IES JULIO CARO BAROJA.

El amor a la lectura nos ha llevado a Sara (tutora del Aula Inclusiva) y a mí (profesora de Lengua castellana y Literatura en 2ºF), a la planificación de un proyecto interdisciplinar en el que ha participado el alumnado del Aula Inclusiva (agrupamiento específico de alumnado que presenta una discapacidad moderada) y el alumnado de 2ºF de la ESO.

Para crear este proyecto, partimos de la idea de que la lectura es un medio de comunicación muy potente, que nos acerca y nos emociona, por este motivo, el hilo conductor del proyecto "Devora-libros", ha sido la lectura como fuente de placer, como medio de comunicación y de creación, como una herramienta que desarrolla nuestra imaginación.

LA EXPERIENCIA DE BEATRIZ EN INFANTIL Y PRIMARIA COMO PROFESORA ESPECIALISTA EN A.L.

LA EXPERIENCIA DE BEATRIZ EN INFANTIL Y PRIMARIA, COMO PROFESORA ESPECIALISTA EN A.L.

Me llamo Beatriz, soy maestra especialista en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. Trabajo como interina en la Comunidad de Castilla-La Mancha. 

Cada curso me toca un colegio diferente, esto implica, o por lo menos para mí, un inicio de curso difícil ya que debes conocer el funcionamiento del centro, los compañeros y, sobre todo, a los alumnos.

Hasta ahora, mi experiencia había sido de PT, y por los coles que he pasado la intervención la he hecho fuera del aula de referencia del alumnado, ya sea en pequeño grupo, individual y de forma esporádica dentro del aula, pero siempre con un enfoque muy individual. 

EL GRAN ÉXITO DE LA CAMPAÑA #AGENTESINCLUSIVOS NOS ANIMA A CONTINUARLA EN ESTE CURSO 2021-22

EL GRAN ÉXITO DE LA CAMPAÑA #AGENTESINCLUSIVOS NOS ANIMA A CONTINUARLA EN ESTE CURSO 2021-22.

En el mes de abril del curso 2020-21 pusimos en marcha esta campaña con gran éxito. 

A día de hoy, ya son 184 personas de distintos sectores de la Comunidad Educativa y Sociedad, tanto a nivel individual como colectivo los que tienen su carnet y lo han compartido en sus redes sociales, animando a que todos los/as #AgentesInclusivos solicitarlo.

¿Tú eres un agente inclusivo? ¿Quieres averiguarlo?

LA INCLUSIÓN A TRAVÉS DE LOS CUENTOS EN "SIEMPRE ATENTOS"

 "El abrigo de Jana" 

Cuántas veces hemos tenido alumnos y alumnas en clase que se imaginan ser quienes no son, que sueñan con ser alguien diferente a ellos mismos, o que intentan ser invisibles para no mostrar sus limitaciones.

CAMPAÑA #ExperienciasFamiliares.

CAMPAÑA #ExperienciasFamiliares

Hoy damos comienzo a la CAMPAÑA #ExperienciasFamiliares que tiene como finalidad dar visibilidad a las familias que trabajan y luchan por la inclusión, tengan o no hijos/as con discapacidad, contando cómo son las escuelas inclusivas o no inclusivas de sus hijos/as y sus experiencias y también, las dificultades que tienen muchas familias por el tipo de escolarización que se le IMPONE a sus hijos/as (generalmente segregadora), en contra de lo que las familias quieren.

Creemos que es muy necesario potenciar los testimonios y experiencias de FAMILIAS INCLUSIVAS que no tengas hijos/as con discapacidad. Que ellas muestren que para escolarizar a sus hijos/as en un centro educativo, la inclusión y la buena atención a la diversidad, sea UN VALOR Y UN FACTOR DETERMINANTE, porque desean que sus hijos/as tengan una buena EDUCACIÓN INTEGRAL.